О том, как устроена Очная сессия

Идеология Школы

1. Мы все приехали на Школу работать.
2. Нам нужны настоящие проекты, которые действительно что-то изменят (хотя бы локально) и будут реализованы.
3. Школа – пространство, в котором с тренерской помощью можно развить свой проект.
4. Тренерская команда помогает улучшить проект, но отвечать за него и реализовывать – проектной команде.
5. Тренерская команда обогащает проекты собственными идеями, концепциями, решениями, но не решает за участников. Тренерам важно понять, что готовы сделать УЧАСТНИКИ, а не что хотят ОНИ.
6. На этой школе у нас есть фокус – проблемы образования. Его важно удержать – минимизировать все, что не имеет отношения к образованию, и усилить то, что решает реальные образовательные проблемы.

Центральная идея

1. Основным приоритетом Школы является возникновение малого числа по-настоящему качественных проектов (жизнеспособных, глубоких, масштабных).
2. Мы работаем на это качество, а не дотягиваем все проекты до среднего уровня.
3. Школа 2014 года отличается от предыдущих потанинских школ:
• Главной задачей тренеров является сфокусировать внимание участников на проектах изменений в логике устойчивого развития
• Тренерская команда меняет мышление и деятельность проектных команд
• Проекты демонстрируют, как эти изменения приводят к успеху или неуспеху
• Тренеры вместе с участниками анализируют результаты и пытаются сделать проект, который сможет самостоятельно существовать и достигать заявленных целей
4. Этот фокус определил структуру школы, в которой личному, компетенционному, профессиональному образованию выделена только первая половина дня (специализированные потоки мастер-классов), а вторая половина дня и вечер полностью отданы под разработку проекта.
5. Работа над проектом разделена на несколько режимов:

• Личные консультации – работа с тренерами;
• Учебные мастер-классы – тематические потоки в утренней программе Школы;
• Игровые площадки – разработка проекта и тестирование идей – совместное продвижение команд по «траектории разработки проекта» и тестирование проекта в столкновении с внешней (модельно агрессивной) средой.

     6.  Игровые площадки делятся на:

• Три Коворкинг зоны – здесь команды работают над проектами
• Три Арены - защита презентаций и обогащение подходами по донесению смыслов до аудитории:
1. Битва проектов (тренировка презентации, вопросный спринт)
2. Окно в будущее (сюда команды приходят за новыми идеями и позиционированием проекта)
3. Тропа экспертов (здесь проект разбирают посторонние квалифицированные люди)
• Помимо Коворкингов и Арен работает особое пространство Личного проекта - свободная зона людей без проектов, которые, тем не менее, готовы работать над собственными, не укладывающимися в рамки школы, идеями. Задача зоны Личный проект - просеять желания, отсечь лишнее, нащупать идею и перевести ее в оформленный проект, чтобы перепоручить его одному из кураторов, работающих на школе.

      7.  Индивидуальная  работа команд с кураторами, содержание которой определяется куратором, происходит во время Коворкингов, а также в вечернее время.
      8.  Целями работы команды тренеров с проектами студентов и преподавателей являются:

• Углубление проекта – т.е. перевод проекта из логики действия ради действия, в логику решения проблемы.
• Персонализация проекта – т.е. такая трансформация проекта, чтобы его реализация соответствовала ценностям, интересам и устремлениям проектной команды.
• Организационное и ресурсное оформление проекта, увеличение его жизнеспособности.
• Поиск возможности для масштабирования проекта и его интеграции с другими проектами.

Логика дней 

На всех площадках и в личном общении с кураторами работа будет идти в определенной логике:

• Есть проблема (текущая ситуация, в которая проблема явная, имеет свои симптомы и людей, которых не устраивает положение дел), есть будущее, в котором проблема решена.
• Между настоящим/проблемой и будущим/решением есть разрыв.

Программа школы разбита на дни:

1 день: Актуализация и проблематизация – разговор об образах будущего и о проблеме, присвоение ее значимости, определение своего отношения к проблеме и ее места в вашей жизни

2 день: Замысел проекта – уточнение барьеров и четкое понимание разрыва между проблемой и решением.

3 день: Модель и структурная схема проекта – какие действия будут совершены, что они изменят и как разрешат ключевую проблему проекта.

4 день: Организационная схема проекта – ресурсы, перечень ключевых дефицитов – материальных, компетенционных, кадровых, технологических и т.п.

5 день: Защита

Также вы можете посмотреть наше видео о Проектной работе

Перейти к страницам:

Отборы

Заочная проектная работа

Постшкольная проектная работа