Надо с самого начала готовить всю технику.
Даже в том случае, когда организационными моментами занимаетесь не вы, все равно надо придти на час раньше и убедиться, что интернет есть, проектор работает, ваш ноутбук совместим с окружением, и без проблем включается. Что раздатка уже лежит на стульчиках, и девушка, которая всем улыбается на входе и раздает анкетки, пришла. Иначе на все эти попытки будут смотреть участники семинара. Возможно, они не отнесут проблемы на ваш счет, но в любом случае будет потеряно первое ощущение. А оно очень важно.
Такой же банальный совет, как и предыдущий. Но это очень важный шаг — мало представится, надо добиться того, чтобы представилась аудитория. Это первый шаг к установлению нормальной коммуникации. В конечном итоге начало какого-то общения — цель любого семинара. Чем больше интерактивности, тем лучше.
Когда человек начинает говорить вслух, у него снимается барьер отчуждения. Это хорошо. Не теряйте этот шанс.
Одна из главных целей докладчика — заставить «слушателей лекции» стать «участниками семинара». Первые отличаются от вторых меньшей включенностью.
Они молчат. Значит, не общаются. Значит, получают меньшую отдачу. Значит, у вас меньше шансов добиться продолжения взаимодействия после окончания семинара.
Надо заранее заготовить те места в вашем выступлении, которые спровоцируют высказывания. В идеале стоит добиться, чтобы каждый участник высказался за время семинара хотя бы три раза. Сломайте лед. Включите их в процесс.
Если нарезать весь семинар на небольшие взаимозаменяемые кусочки, и иметь кусочков заведомо больше, чем времени на семинар, то по ходу определения целей и запросов участников можно перестраивать программу.
Был еще такой опыт: «шпоры» формулировались, как опорные мысли, афоризмы. Печатались на а4, развешивались по залу. Тренер знает «порядок движения мысли по карточкам». И потом просто, когда доходили до точки, обращается внимание группы на опорную фразу. Иногда то, что хочешь скрыть, можно просто повесить перед глазами.
Есть предположение, что такой подход хорошо комбинируется с белой доской и магнитиками: делаешь сколько-то А4-х в стиле рекомендаций Сета Година к слайдам, раскладываешь на кучи и, когда хочешь говорить, приделываешь магнитиком на доску.
Участников в «спящих зрителей» быстро превращает наличие бумажек А4 в руках у тренера, в которые он время от времени поглядывает. Но шпаргалки полезны, поэтому стоит попробовать перейти на карточки, которые практически целиком помещаются в руке и гораздо менее заметны по ходу действия.
Кроме того, переход на карточки и на блочность семинара одновременно прекрасно сочетаются: один блок = одна карточка, по ходу развития событий можно прям карточки перетасовать и достать «из кармана» запасные.
Для карточек можно использовать пресловутые index cards или, на худой конец, чистые визитки. Есть карточки фирмы 3M, такие, кстати, можно даже попытаться в русских магазинах поискать.